特色学校顾名思义就是指有特色的学校，是对办学中能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的学校的统称，创建特色学校的过程实际上亦即深刻地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地分析和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。创办特色学校是在实施素质教育过程中，探究办学规律的必要的手段，是追求学校质量不断提升，学校可持续发展的过程，学校条件不同，情况各异，在建设和发展上应该有所区别，才能体现个性，形成特色。足球比分网,即时比分实验小学地处徽文化核心区域，素有“徽菜之乡、文化名城、名人故里、和谐之源”之美誉。这里“邑小士多”,文化底蕴深厚，传承和弘扬徽文化成为我校义不容辞的责任。同时我校历经百年沧桑的办学历史长河中，培养的优秀学子中很多为优秀的科技人才，科技教育成为我校多年的办学传统，因此，利用地方文化优势和学校的文化传统，我校创造性地提出了“人文与科技并重，传承和创新同行”的特色办学理念，以“人文传承”和“科技教育”作为学校特色创建的突破口，坚持“科研兴校，特色扬校”,以校园文化建设为抓手，通过特色文化课程，以展示学校发展的文化内涵，塑造良好的办学形象，以下为我校特色创建的一些探索和尝试。
一、立足人文传承，丰富内涵，塑造教育品牌。
传统优秀文化是中华民族文明的精华，是素质教育的基本素材，我校立足文化传承，进行道德教育，突显传统美德教育，这可看作一种文化特色，具体做法如下：
(一)开展经典诵读，在传承中滋养心灵。
开展经典诵读活动是实验小学传统德育实践活动，03年被确定为安 徽省“优秀传统文化经典导读试点学校”。多年来，学校挖掘经典文化中的美德因素，鼓励学生在诵读经典中陶冶情操，修身养性。坚持做好诵读的“四个一 ”,即每天一次经典晨读(10分钟),每周一节经典诵读课，每学期一次诵读经典评比，每学年举行一次经典诵读展演。学校统筹协 调各年级积极开展灵活多样的诵读活动，注重各种文化艺术形式的整合，不断创新诵读方式方法，采用多元评价方式，激励学生参与诵读经典的热情。通过诵读经典，牢记体现爱国爱民、心忧天下、勤学惜时、励志进取等传统美德经典语句，弘扬礼仪道德，培养感恩意识，激发爱国情感。
(二)开设徽剧童子班，在熏陶中完善人格。
徽剧为国家非物质文化遗产，是优秀的文化艺术，是很好的德育载体。绩溪是京剧的前身徽剧的发祥地，为了传承和弘扬这门国粹艺术，学校开展非遗进校园活动，自07年始开设徽剧童子班，聘请了徽剧名家当教师，配置了徽剧教学设施，利用周末和假期进行教学，引导学生在学徽剧、练徽剧、演徽剧的同时，认知角色，感知真善、分辨美丑、体验爱憎，在学演徽剧过程中受到潜移默化的熏陶。组织学生参与各级文艺汇演活动，让徽剧亮相展示，以让更多的人认识徽剧、了解徽剧、学唱徽剧、热爱徽剧，并将徽剧教学与学科教学紧密结合，融入课堂，渗入活动，让学生在习练表演中认知和体验传统美德。如今，我校的徽 剧童子班已成为当地的文化品牌，被省政府命名为“非物质文化遗产传习基地”。徽文化传承已经成为我校公认的特色文化
(三)开发人文课程，丰富学生文化内涵。校本课程开发是学校特色创建主渠道，足球比分网,即时比分优秀传统文化极大地丰富了特色课程的内涵。作为地处徽文化核心区的百年老校，充分开发利用地方文化资源，在传承中发展，使其在学生成长的道路上发挥应有的润泽作用，也是基础教育课程改革中所着力推动的一项重要的文化建设举措。
1、开发传承优秀文化的校本课程。学校将生活引入课堂，将家乡编入教材，把当地特有的自然风光、人文景观、民风民俗和名人轶事等优秀的文化资源编入校本教材，将美德教育、环境教育与人文教育融入体，形成一套完整的校本课程丛书《生态绩溪》、《人文绩溪》和《和谐绩溪》。
2、体验彰显地方特色的传统技艺。绩溪作为徽菜之乡，学校开设“徽 菜技艺”实践活动课，将学做徽菜与培育良好劳动习惯和养生教育结合起来，从小练习技艺，在实践中树立生命意识，养成良好的行为习惯。
3、编写弘扬名人文化的诵读教材。绩溪是世界文化名人胡适的故乡，用胡适的治学精神来引领学生的学习品质，学校编写了《胡适格言》, 将胡适一生中有益于学生发展的科学思想、生活格言、治学精髓收集整理成册，让学生诵读，体会，感悟，典型示范，磨练意志，修身立德。
二、突出科技教育，鼓励创新，彰显办学特色。
实施科技教育，培养创新人才，是素质教育的基本理念。学校积极激发学生的思维发展，鼓励学生标新立异，引导学生发明想象，开展科学探究实验，并运用现代科技，培育儿童创新意识，特别是开展生态校园建设，立足环保实践，培养资源节约意识和环境责任意识，树立环保理念，推行生态德育，引领学生在活动培养科学精神，科技教育已经成为学校的主要活动特色。
(一)设立科技节，成为创新教育的特色展示。为了让每个孩子认识科学，运用科技，获取智慧，提升科学素养，学校设立科技节，将每年的十一月第三周定为科技节活动周，从2009年开始，至今已经举办了三届，每年一个主题，有读科技书，科技小故事讲演、发明小创造展示、科技手抄报评比，科技讲座等，内容丰富，每年科技节，学校都聘请专家讲座，给家长辅导，引孩子想象，激发思维创新，评创新作品，给予行动鼓励。让每个学生参与，获得节日的快乐，让每个学生有收获，在节日中成长。
(二)建设科技馆，成为科学普及的重要平台。学校争取经费20余万，与全国青少年科技辅导员协会联系，共建了宣城市第一个科技馆，作为科普宣传的主要场所，每周坚持对师生开放，对社会开放，已成为当地普及科学知识的重要基地。
(三)狠抓特色项目，促进科学素质的提升。
1、航空航模，每年坚持参加国家、省、市级比赛，曾连续七年荣获省团体总分第一，今年的航模比赛中有荣获团体总分第一，捧得冠军杯。在宣城市中小学独领风骚。
2、创新发明，参加三届安徽省创新大赛，年年获奖，今年还荣获两个二等奖，连续两年参加宣城市科技局和科协举办的创新大赛，获奖人次占总数的一大半，名列宣城之冠。
3、创意活动，今年七月，首次成功组织并协办了第五届全国创意大赛安徽省分赛区的选拔赛，获得团体第一，并代表安徽参加在湖北襄阳举办的总决赛，小选手获得八个一等奖， 两个二等奖，获得团体金奖。多向发展，成果突出，科技教育已经融入实验小学每个教育者的心灵，成为实小推进素质教育不可或缺的特色品牌。
（四）开展课题研究，保持创新活力
为确保科技教育的长期性和实效性，为科技教育注入活力，学校积极申报科技研究课题，2010年申报的课题《培养小学生科学素质的途径及策略研究》被省科研规划办立项，带动全校教师参与科技创新研究和实践，取得突破性成果，多篇科技活动论文荣获全国一等奖，课题组还按照学生认知规律，结合地方生态特点，依托儿童生活习性，参与编写了科普教材《做中学》,成为校本教材，并予以推广，实验小学也因此成为全国课程改革联盟学校。人文传承彰显办学品味，科技创新展示发展动力。2010年以来，由于全校师生的共同努力，精心指导，学生参与面广，效果显著，学生获 县级以上获奖600余人次，其中在全国第三届艺术展演中，我校选手获得教育部表彰的一等奖，并多次受安徽电视台邀请参加徽戏表演拍摄展播，学生发明获得三项国家专利，中央电视台编导专程来实小拍摄四期科技创新教育专题活动，并于2011年3月—5月在中央电视台少儿频道、国际频道和军事农业频道报道，中国教育学会常务副会长郭永福先生亲临该校考察指导，学校被省人民政府命名为“科普教育基地”,荣获“全 国科技教育示范单位”和“中华优秀文化艺术传承学校”,科技教育形成广泛的社会影响，并有力地带动了非遗进校园活动和科技教育的推广普及，切实发挥了特色品牌的示范辐射作用。
三、特色创建的几点启示：
我校特色创建，在挫折中前行，在迷茫中探索，虽取得一定的成效，但还需不懈追求，在特色创建实践中，得到以下感悟：1、特色学校创建必须结合当地的人文和教育资源，保持学校自身优秀的办学传统；2、特色创建必须长期的坚持不懈的努力，在不断积淀中孕育特色。3、特色彰显必须有优秀的校园文化作保障，在特色文化引领下彰显自身特色；4、选择特色创建的突破口，必须具备一定的特长师资和丰富的教育资源，特色项目确定必须符合学生的认知规律和兴趣爱好，为广大师生所接受，另外，特色学校的创建还有一个最根本的要素，那是学校领导的高度重视和执著，家长的大力支持和配合以及社会各界广泛关注和认可等。学校内涵发展关键在特色发展，创特色学校，办优质教育，是我校不断追求卓越，追求可持续发展的一种理想境界，更是提高人民对教育满意度义不容辞的时代责任!
皖公网安备 34182402000001号
